3 jornadas - 24 horas (sábado 10-14 y 16-20 y domingo 10-14) Impartido por Eva Medina, psicóloga y psicoterapeuta experta en Psicopatología y psico diagnóstico. Especializada en Terapia Infantil Gestática.

Curso teórico-vivencial para padres y madres cuyo objetivo es favorecer la comprensión y el apoyo a los hijos en las diferentes etapas de su vida y en su proceso de crecimiento; fomentar un desarrollo cognitivo y afectivo-emocional sano en los niños; reforzar las relaciones y la comunicación con los hijos y propiciar un espacio de reflexión y aprendizaje en el que poder compartir diferentes aspectos del desarrollo de los pequeños.
En definitiva, se pretende realizar en el que todos los participantes puedan plantear y resolver cuestiones que le preocupen en torno a la relación con sus hijos.

“La vida de un niño es como un trozo de papel en el que todos los que pasan dejan una señal”
                                                                                                         
Proverbio chino

Nuestros hij@s están en desarrollo, están creciendo, lo que supone un continuo cambio, con lo que también van cambiando las necesidades. Nos damos cuenta que lo que hace un tiempo nos preocupaba es diferente a lo que nos preocupa en el momento presente.
 
En el desarrollo evolutivo, se diferencian etapas que en realidad son parte de un proceso que guarda una continuidad. Las etapas corresponden a cambios más o menos fundamentales que dan su carácter específico a todo un proceso. Hay una serie de edades que permiten diferenciar mejor dichas etapas.

• El primer año de vida del niñ@. Los cimientos del futuro desarrollo.
• EL niñ@ de uno a tres años. El control de la marcha y el inicio del uso del lenguaje.
• El niñ@ de tres a seis años. El realismo infantil y la edad preescolar.
• El niñ@ de seis a doce años. La edad escolar y la madurez infantil.

 

Algo que a menudo nos preocupa son los miedos por los que nuestros pequeñ@s van pasando, que son también diferentes a medida que se van haciendo mayores. Hay miedos evolutivos (normales) y otros que no lo son tanto; es importante aprender a diferenciarlos para poder ayudar a l@s niñ@s a hacerles frente y superarlos.

Los niñ@s son como esponjas que se empapan de todo lo que les rodea y así, según van creciendo, van incorporando de su entorno herramientas que les ayudan a manejarse y caminar en la vida. A veces, estas herramientas son buenas, otras no tanto. Y esto nos preocupa.

La familia es la principal fuente de aprendizaje para l@s niñ@s. A veces, nos encontramos en situaciones en las que no sabemos qué hacer. Probamos diferentes cosas y no funcionan. Nos bloqueamos.
En estos momentos , puede resultarnos útil tener a alguien cerca que nos acompañe y nos facilite herramientas para manejar estas situaciones y, sobre todo, para fomentar una relación sana con nuestr@s hij@s.

Este es el principal objetivo del grupo de padres y madres: fomentar la construcción de una relación lo más saludable posible entre padres, madres e hij@s. Pretendemos crear un espacio de aprendizaje y crecimiento que repercuta de forma positiva en el desarrollo de nuestr@s hij@s

PROGRAMA

Aunque el Programa en flexible y los contenidos se irán adaptando en función de las necesidades del grupo, principalmente se abordarán los siguientes temas:

1.-EL COMIENZO...COMO SER PADRES Y NO MORIR EN EL                                     INTENTO

• ENCUADRE DEL TALLER ESCUELA DE PADRES

             
       El grupo como fuente de aprendizaje y motor de cambio

• LA MATERNIDAD Y LA PATERNIDAD

-  ¿Qué significa ser madre y ser padre? Estereotipos
- Diferencias intergeneracionales e interculturales en     torno a la maternidad / paternidad 

2.- LA FAMILIA Y LA ESCUELA

• CÓMO NOS COORDINAMOS
• ¿CON QUIÉN?
• ¿Qué es lo importante? COHERENCIA, CONSTANCIA Y CONTINUIDAD
• OTRAS FIGURAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIÓN DE LOS HIJ@S
• HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

 

3. – EL DIFÍCIL Y NECESARIO ARTE DE EDUCAR
                       

• ESTILOS EDUCATIVOS
• CONSECUENCIAS, VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA UTILIZACIÓN DE LOS DISTINTOS ESTILOS

• DISEÑO DE UN ESTILO EDUCATIVO COHERENTE. IMPORTANCIA DE LA COHERENCIA EN LA EDUCACIÓN

• POLÍTICA DE LOS PEQUEÑOS PASOS
• ACTITUDES QUE FAVORECEN LA EDUCACIÓN Y LA RELACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS/AS 

4.-SONRISAS Y LÁGRIMAS
                       

• LA IMPORTANCIA DEL REFUERZO  EN EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD Y MEJORA  DE LA AUTOESTIMA. TIPOS DE REFUERZOS

• LA TEORÍA DEL REFUERZO Y DEL CASTIGO

• DIFERENTES TIPO DE CASTIGOS SANOS, PARA EL CONTROL DE LA CONDUCTA

• EL NIÑ@ SEGUR@

• COMO NOS REFORZAMOS A NOSOTR@S

• EL LÍMITE COMO ESTRUCTURANTE DEL PSIQUISMO

• CÓMO NOS SENTIMOS PONIENDO LÍMITES A NUESTR@S HIJ@S  

           
5.-LA COMUNICACIÓN. “HABLE CON ELLOS”

• DESARROLLO DEL CONCEPTO DE COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS. ESTILOS DE COMUNICACIÓN. COMUNICACIÓN ASERTIVA

• COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

                            - Facilitadores y dificultadores de la comunicación

                            - Habilidades de comunicación

 

6.-TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
 “LA GUERRA DE LOS ROSE”

• PRINCIPIOS Y OBSTÁCULOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• EL CONFLICTO COMO FUENTE DE CRECIMIENTO

• PASOS EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

• TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS       

7.-AUTOESTIMA

¿CÓMO NOS SENTIMOS?
                       

• AUTOESTIMA / AUTOCONCEPTO
• EL GUIÓN DE VIDA
• ESTADOS DEL YO E INFLUENCIA DE LOS MISMOS EN NUESTRA AUTOESTIMA 

¿CÓMO SE SIENTEN NUESTR@S HIJ@S?

• ACEPTACIÓN / AMOR INCONDICIONAL HACIA L@S HIJ@S
• RECONOCIMIENTO. CARICIAS POSITIVAS, NEGATIVAS Y MIXTAS
• POSICIONES EXISTENCIALES

8.-EXPRESIÓN Y MANEJO DE LAS EMOCIONES
      

• LA IMPORTANCIA DE EXPRESAR LAS EMOCIONES. EMOCIONES PERMITIDAS / EMOCIONES  PROHIBIDAS

• EMOCIONES PRIMARIAS: RABIA, MIEDO, TRISTEZA, ALEGRÍA                       ACOMPAÑAR DE LAS EMOCIONES DE NUESTR@S HIJ@S.                           ETAPAS

• CONTACTANDO CON NUESTRAS EMOCIONES

• AYUDANDO A NUESTR@S HIJ@S A MANEJAR SUS EMOCIONES

            
9.-DESARROLLO EVOLUTIVO Y CONSECUENCIAS DEL MALTRATO  EN EL/LA MENOR

• ETAPAS EVOLUTIVAS Y EL DESARROLLO DE LOS DISTINTOS COMPORTAMIENTOS EN LOS MENORES

• TAMBIÉN SE HABLARÁ DE LOS MIEDOS EVOLUTIVOS NORMALES Y MIEDOS PATOLÓGICOS

• A TRAVÉS DE LA COMPRENSIÓN DE LOS MISMOS, PODRÁ DETECTAR CUANDO EL NIÑ@ PUEDE ESTAR EN UN MOMENTO NORMAL O POR EL CONTRARIO NECESITAR AYUDA

• CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA EN L@S MENORES, PARA UNA MAYOR COMPRENSIÓN DE LA PATOLOGÍA DEL NIÑ@.  

10.-PERSPECTIVA DE GÉNERO Y VIOLENCIA DE GÉNERO           

• SEXO Y GÉNERO, ESTEREOTIPOS COMO INFLUYEN EN LA RELACIÓN FAMILIAR

• MANDATOS DE GÉNERO

• DERECHOS DE LA MUJERES DENTRO DE LA FAMILIA. REPARTO DE RESPONSABILIDADES

• CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA

• LOS MITOS DEL AMOR

SILENCIANDO “NUESTRO YO”